Trang 17 – ILP Vietnam

TĂNG SỰ TẬP TRUNG KHI NGHE BÀI IELTS LISTENING TRONG 30 PHÚT

Posted on Tháng Năm 18, 2022Tháng Năm 18, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 Tìm một không gian phù hợp
2 Chuẩn bị đầy đủ bút viết và tài liệu trước khi làm bài
3 Phân bổ thời gian hợp lí để tăng sự tập trung khi nghe
4 Tinh thần tỉnh táo
5 Giữ vững động lực thúc đẩy bản thân

“Mất tập trung” khi làm bài nghe IELTS sẽ dễ dẫn đến những nỗi lo khi nghe IELTS, kéo theo đó sẽ là những hệ quả không ngờ đến như bỏ lỡ thông tin bài nghe, chậm dần khi xử lý thông tin nghe bằng tiếng Anh, …

Để tránh được tình trạng này, việc tập trung trong 30 phút thực hiện bài IELTS Listening là điều rất cần thiết. Vậy biện pháp nào sẽ giúp bạn tăng sự tập trung khi nghe?

Bài viết sẽ làm rõ hơn về những cách giúp bạn tập luyện tăng sự tập trung khi nghe bài IELTS Listening trong 30 phút, xem kỹ bài viết và áp dụng để đạt band điểm mong muốn bạn nhé!

Tìm một không gian phù hợp

Để có thể tăng sự tập trung khi nghe bài IELTS Listening, các bạn cần một không gian yên tĩnh, đủ rộng cùng với một chiếc ghế thật sự thoải mái. Để có thể tập trung hơn, hãy chắc chắn rằng điện thoại, tivi và laptop (nếu không đùng để làm bài) cần phải nằm ngoài tầm của bạn.

Một vài nơi bạn có thể lựa chọn để tăng sự tập trung khi làm bài có thể kể đến: phòng riêng của bạn, thư viện, …

Chuẩn bị đầy đủ bút viết và tài liệu trước khi làm bài

Để không phải mất tập trung trong khi làm bài, các bạn nên chuẩn bị đầy đủ bút viết và tài liệu vì khi bạn loay hoay tìm kiếm những vật dụng này cũng sẽ khiến bạn dễ bị mất tập trung khi nghe.

Trong IELTS Listening, khi bạn bị cắt ngang nội dung, nếu bạn không thật sự bình tĩnh, bạn có thể sẽ bị mất kiểm soát mà để “lỡ” thông tin cả bài.

Phân bổ thời gian hợp lí để tăng sự tập trung khi nghe

Sau thời gian 30 phút thực hiện bài IELTS Listening, các bạn cần dành ra 5-10 phút để giải lao giữa các bài. Thời gian nghỉ ngơi không nên quá lâu mà cần phải thật sự tập trung lại vào bài làm sau thời gian giải lao.

Một vài hoạt động có thể giúp bạn tỉnh táo và tập trung hơn ở bài viết sau mà bạn có thể áp dụng: đứng lên khởi động tay chân, uống nước, hoặc rửa mặt,…

Bạn có thể sử dụng đồng hồ hẹn giờ để biết được thời gian giải lao của mình, không bị vượt qua thời gian nghỉ ngơi dự định. Sau quá trình tiếp cận và xử lý thông tin cùng một lúc, não bộ cần có thời gian để “hồi” lại năng lượng.

Theo đó, một vài nghiên cứu khoa học chỉ ra rằng, hoạt động giải lao và đi dạo xung quanh có thể giúp tăng cường trí nhớ và cải thiện được điểm số cũng như sự tập trung.

Tinh thần tỉnh táo

Tỉnh táo thì ai cũng biết, tuy nhiên ít người biết rằng giữ cho đầu óc “trống rỗng” trước khi thi, trước khi làm bài lại rất tốt.

Khi nhìn vào bài, chắc chắn bạn sẽ tự động biết những gì đã quen, đã học. Vì thế, bạn hãy để “một cái đầu rỗng” để đón nhận tất cả những thông tin mới một cách tập trung và hiệu quả nhất có thể.

Giữ vững động lực thúc đẩy bản thân

Nếu bạn ôn tập tốt và chuẩn bị chu đáo cho kỳ thi, ắt hẳn bạn sẽ làm bài thật sự tốt. Hãy nắm vững những kiến thức mà bạn ôn luyện, như vậy, bạn sẽ thực hiện bài nghe IELTS Listening một cách nhẹ nhàng hơn.

Đừng nên nghĩ việc thi cử là một điều quá to tát sẽ ảnh hưởng nhiều đến tâm lý và sự tập trung của bạn, bạn hãy xem việc này như một con đường mà bạn phải “bước qua”.

Hãy đặt ra một mục tiêu cho bản thân, có thể không quá “gượng ép” nhưng hãy cố gắng hết bản thân mình một cách thoải mái để hoàn thành. Hãy tự tặng một phần quà cho bản thân khi hoàn thành mục tiêu, bạn có thể đạt mục tiêu đề ra một cách hào hứng và dễ chịu hơn.

Bài viết đã chia sẻ cho bạn những cách để tăng sự tập trung khi nghe bài IELTS Listening trong 30 phút. Bạn hãy luyện tập và vận dụng một cách khéo léo để đạt sự tập trung tối đa trong quá trình làm bài và trong kỳ thi bạn nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

Có thể những bài viết này sẽ hữu ích với bạn nè:

SÁCH LUYỆN NGHE IELTS CHO NGƯỜI MỚI BẮT ĐẦU

PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI DIAGRAM TRONG IELTS LISTENING

4 CÁCH NÂNG CAO KỸ NĂNG NGHE BẤT KỲ AI CŨNG CÓ THỂ ỨNG DỤNG

NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN FLUENCY TRONG IELTS SPEAKING

Posted on Tháng Năm 17, 2022Tháng Năm 17, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 Sự quan trọng của Fluency trong IELTS Speaking
2 Những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking

Fluency (Độ lưu loát) là một trong bốn tiêu chí để đánh giá điểm thi IELTS Speaking của một thí sinh. Đây cũng là khía cạnh mà thí sinh thường cảm thấy khó để luyện tập và trình bày. Vậy những yếu tố nào ảnh hưởng đến “Fluency” trong IELTS Speaking của bạn? Những cách nào để khắc phục được những yếu tố đó? Bài viết ngày hôm này sẽ làm rõ “tất tần tật” những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking. Cùng theo dõi nhé!

Sự quan trọng của Fluency trong IELTS Speaking

Tiêu chí Fluency (Độ trôi chảy) được đánh giá dự trên 3 khía cạnh:

Tính liên tục của phần nói: Phần trình bày của thí sinh phải đảm bảo tính liên tục và hạn chế nhịp ngừng không tự nhiên (do ấp úng, suy nghĩ lâu), số lần sửa lỗi có giới hạn,…
Tốc độ của bài nói: Tốc độ bài nói phải ở mức vừa phải, tự nhiên, ngắt nghỉ đúng chỗ, không quá nhanh hoặc quá chậm để tránh gây sự khó hiểu hoặc không theo kịp thông tin cho người nghe.
Độ dài câu trả lời: Độ dài phần trả lời cần tương đối, phù hợp, nội dung cần vào trọng tâm và không “đi quá xa” chủ đề nói.

Độ trôi chảy trong bài thi Speaking giúp giám khảo đánh giá được khả năng sử dụng ngôn ngữ khi giao tiếp của thí sinh có tốt hay không (tốc độ nói tiêu chuẩn – vừa phải, không có sự ngập ngừng, các ý trong câu được sắp xếp theo một trật tự nhất định và được liên kết với nhau). Tùy vào từng band điểm mà tiêu chí đánh giá Fluency của giám khảo sẽ khác nhau.

Band điểm	Tiêu chí chấm Fluency
9.0	– Nói trôi chảy và không hoặc ít lặp lại, tự điều chỉnh, sửa lỗi. – Những sự ngập ngừng trong lúc nói đều liên quan đến nội dung hơn là tìm từ, ngữ pháp.
8.0	– Nói trôi chảy, thỉnh thoảng lặp từ hoặc tự sửa lỗi hoặc ngập ngừng do tìm nội dung, ý diễn đạt, hiếm khi phải dừng để tìm từ ngữ.
7.0	– Có thể kéo dài câu nói mà không cần nỗ lực nhiều hoặc mất tính mạch lạc. – Đôi khi có sự ngập ngừng liên quan đến ngôn ngữ hoặc một số sự lặp lại và/hoặc tự điều chỉnh, sửa lỗi.
6.0	– Sẵn sàng kéo dài câu nói, mặc dù đôi khi có thể mất độ mạch lạc do thỉnh thoảng lặp lại, tự sửa lỗi hoặc do ngập ngừng.
5.0	– Có thể duy trì được độ trôi chảy của lời nói nhưng phải lặp lại, tự sửa lỗi, nói chậm để đảm bảo sự liên tục của phần thi. – Tạo ra được những lời nói đơn giản và lưu loát, nhưng việc truyền đạt bị phức tạp hơn nên gây ra các vấn đề về độ trôi chảy.
4.0	– Trong lúc trả lời vẫn có những khoảng dừng đáng chú ý và có thể nói chậm, thường xuyên bị lặp và tự sửa lỗi.
3.0	– Nói với những khoảng dừng dài. Chỉ đưa ra được những câu trả lời đơn giản và thường không thể truyền tải thông điệp cơ bản.
2.0	– Có các khoảng dừng dài trước hầu hết các từ. Khả năng truyền đạt thấp.
1.0	– Không thể giao tiếp và truyền đạt ngôn ngữ, không thể đánh giá được.

Những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking

Không luyện tập thường xuyên

Không có thời gian hoặc thiếu cơ hội luyện tập là một rào cản lớn nhất trong việc cải thiện sự trôi chảy của bài nói. Luyện tập thường xuyên chính là chìa khóa mấu chốt để nói tốt và tự nhiên. Tuy vậy, ngoài giờ học, rất ít các bạn có thể xây dựng thói quen nói hằng ngày.

Nếu bạn có vốn từ vựng “rộng”, sử dụng được nhiều cấu trúc câu hay, nhưng bạn không luyện tập và áp dụng thường xuyên thì bạn sẽ rất dễ quên vì không áp dụng được nguồn từ vựng và ngữ pháp của mình vào ngữ cảnh giao tiếp. Điều này có thể ảnh hưởng đến 50% điểm số bài thi IELTS của bạn.

Đa phần, các bạn rất ít luyện nói và giao tiếp bằng tiếng Anh; một phần có thể vì các bạn ngại, một phần khác các bạn chưa có được một “chiến hữu” để luyện tập cùng. Mặt khác, một số bạn lại cảm thấy rối rắm và chưa tự tin khi sử dụng tiếng Anh để giao tiếp.

Vấn đề trên có thể giải quyết một cách đơn giản với các phương pháp sau:

Tham gia vào các nhóm luyện nói tiếng Anh trên mạng xã hội để tìm “partner”. Sau đó hãy sắp xếp thời gian và cùng nhau luyện tập, sửa lỗi và khắc phục cùng nhau.
Sử dụng các ứng dụng hoặc website để kết nối với những người có mong muốn luyện nói tiếng Anh giống bạn. Đây có thể là một lựa chọn vô cùng hợp lí nếu bạn không thể đến lớp học hoặc ra ngoài. Sau đây là một vài ứng dụng các bạn có thể tham khảo sử dụng: Cake, ELSA Speak…
Nếu bạn đang sống ở những tỉnh thành lớn, hãy đến các công viên hoặc phố đi bộ, tìm gặp vào giao tiếp với người nước ngoài để làm quen dần với giao tiếp và có thể nhờ họ đánh giá về phần phát âm cũng như kỹ năng giao tiếp của bạn để khắc phục và cải thiện ngày một tốt hơn.

Nói với tốc độ quá nhanh hoặc quá chậm

Một thí sinh có khả năng nói tốt thì tốc độ nói phải vừa phải, tự nhiên và “trơn tru”. Nhiều người cho rằng việc nói “nhanh như gió” là một người nói tiếng Anh tốt; tuy nhiên điều này hoàn toàn sai. Việc cố gắng nói quá nhanh sẽ tạo nên sự mất kết nối vì não bộ không thể theo kịp tốc độ phát ra âm thành của miệng.

Bên cạnh đó, nói quá chậm sẽ làm cho người nghe bị ức chế cảm xúc, mất kiên nhẫn, khó chịu và có thể ảnh hưởng đến tâm trạng của người nghe; chính vì vậy khi thực hiện phần thi Speaking thí sinh nói chậm sẽ bị ảnh hưởng đến điểm số của mình.

Trong các bộ phim, bản tin hoặc đài radio, người bản xứ thường nói với tốc độ vừa phải, lưu loát, dễ nghe. Mục đích của mỗi cuộc đối thoại đều hướng đến việc đưa thông tin đến người nghe, vì thế nói quá nhanh hoặc quá chậm đều không được.

Duy trì tốc độ nói phù hợp giúp bài thi của bạn sẽ trở nên lưu loát hơn, phát âm được chính xác và giúp các bạn có thời gian phát triển ý tưởng bài nói. Bên cạnh đó, bạn có thể lựa chọn ngữ pháp và từ vựng cho phù hợp với ngữ cảnh.

Để có thể điều chỉnh tốc độ đọc giống người bản ngữ, bạn hãy áp dụng kỹ thuật “nói đuổi”. Chi tiết về kỹ thuật này, bạn hãy mở 1 video hoặc 1 audio có kèm scripts sau đó nói theo (bắt chước cả về tốc độ, cách nhấn giọng,…). Sau đó, bạn hãy thu âm lại đoạn mình vừa nói để phát hiện và sửa những lỗi sai mà bản thân gặp phải. Khả năng nói của bạn sẽ được cải thiện tốt hơn một cách đáng kể.

Mất nhiều thời gian cho việc nghĩ ra ý tưởng

Nhìn vào tiêu chí đánh giá bài thi, các bạn sẽ thấy rằng không có mục nào chấm điểm cho ý tưởng “hay” cả, theo đó các thí sinh bị “bí ý tưởng” trong khi thực hiện bài thi Speaking sẽ dễ gây mất tự nhiên và giảm sự trôi chảy khi nói, và tất nhiên điều này sẽ khiến giám khảo trừ điểm bạn. Vì vậy, hãy phát triển một ý tưởng vừa phải trong khả năng của mình để tạo nên bài nói tự nhiên và suông sẻ nhất có thể.

Các bạn hãy sử dụng hết tất cả hiểu biết của mình để trả lời các câu hỏi, và nếu thực sự không biết hay chỉ biết một chút, đừng quá lo lắng mà hãy mạnh dạn nói với giám khảo. Ngoài ra, các bạn có thể áp dụng một vài cấu trúc giúp kéo dài thời gian suy nghĩ mà vẫn duy trì được sự liên tục của bài nói như: “Let’s see…”, “That’s a difficult question” hay “I’ve never really thought about that, but…”

Tập trung quá kỹ vào Ngữ pháp và Từ vựng

Ngữ pháp và từ vựng chiếm đến 50% điểm của phần thi IELTS Speaking. Tuy vậy, nếu bạn chú trọng quá kỹ vào 2 điều này có thể sẽ làm giảm độ lưu thoát bài nói. Đối với một số bạn ở band điểm 4.0-6.0 thường sẽ mắc phải những lần ngắt quãng mất tự nhiên vì mắc phải “self-correction – lỗi tự sửa” (nhận ra và tự sửa lỗi ngữ pháp ngay khi nói).

Trong giao tiếp, không chỉ người Việt Nam mà người bản xứ thỉnh thoảng cũng mắc lỗi khi nói. Tuy nhiên, khi nhận ra mình sử dụng sai ngữ pháp hoặc từ vựng, các bạn chỉ nên tự sửa khoảng 2-3 lần đối với bài nói dài và 1-2 lần đối với bài nói ngắn, hãy bỏ qua những lỗi nhỏ, không ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu nói.

Khi bạn sửa lỗi quá nhiều sẽ dẫn đến những sự ngập ngừng, tạo ra những khoảng lặng không nên có của một bài thi Speaking. Cần lưu ý, khi tự sửa cần chắc chắn về độ chính xác vì khi sửa lại mà vẫn còn lỗi sai, các bạn sẽ bị mất nhiều điểm hơn.

Vậy là bài viết cung cấp cho bạn “tất tần tật” về tiêu trí trôi chảy của phần thi Speaking, cũng như những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking. Các bạn hãy xem xét thật kỹ những vấn đề mình đang gặp phải, giải quyết nó và tự tin đạt band điểm Speaking mong muốn nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

Các bạn có thể tham khảo thêm nhiều bài viết hữu ích dưới đây nè!

https://demo8.thuythu.com/ilp/bai-thi-ielts-speaking-nhung-dieu-ban-chua-biet/

https://demo8.thuythu.com/ilp/bo-de-forecast-ielts-speaking-quy-2-2022/

https://demo8.thuythu.com/ilp/kinh-nghiem-tu-luyen-speaking-ielts/

BỘ ĐỀ FORECAST IELTS SPEAKING QUÝ 2/2022

Posted on Tháng Năm 17, 2022Tháng Năm 17, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 Bộ đề Forecast IELTS Speaking quý 2/2022 – Part 1
2 Bộ đề Forecast IELTS Speaking quý 2/2022 – Part 2&3

Để đạt được band điểm Speaking mong muốn chắc hẳn các bạn cần có một sự chuẩn bị kỹ càng. Đặc biệt đối với IELTS Speaking, các bạn cần phải có vốn từ đủ rộng và nắm vững ngữ pháp để tạo nên sự hoàn hảo cho phần thi. Hãy cùng đến với Bộ đề Forecast IELTS Speaking Quý 2/2022 và chuẩn bị kỹ càng về vốn từ cho bản thân để đạt điểm số mong muốn các bạn nhé!

Bộ đề Forecast IELTS Speaking quý 2/2022 – Part 1

Work and studies (always in use)

What technology do you use at work?
What technology do you use when you study?
What subjects are you studying?
Why did you choose to study that subject?
Do you like your subject?
Is it very interesting?
Are you looking forward to working?
Do you prefer to study in the mornings or in the afternoons?
Why did you choose to do that type of work (or that job)
Do you like your job?
Is it very interesting?
Do you miss being a student?
What work do you do?

Hometown (always in use)

Do you think you will continue living there for a long time?
Please describe your hometown a little.
How long have you been living there?
Do you like your hometown?
Do you like living there?
What do you like (most) about your hometown?
Is there anything you dislike about it?
Where is your hometown?
Is that a big city or a small place?
What is the difference between living in the countryside and the city? What do you like to do in the countryside?
What do people living in the countryside like to do? How has your town changed over the last 20 years?

Drawing and art galleries

Do you like painting or drawing?
What kinds of things do you like to draw? Is it easy to learn how to draw?
What do you know about paintings? Have you learned drawing or painting?
Do you like visiting museums and art galleries? Do you often visit museums?
When was the last time you visited a museum?
What did you learn from visiting museums and art galleries?
Which do you prefer to visit, museums or art galleries?

Mirrors

Do you usually take a mirror with you? (added on 8 February 2022)
How often do you use a mirror?
Do you like looking at yourself in a mirror?
Do you use a mirror before buying clothing? What functions does a mirror have?
Do you think a mirror is a good decoration? Have you ever bought a mirror?

Dreams

Do you remember your dreams when you wake up?
Do you think dreams will affect life?
Do you think dreams have special meanings?
Do you like hearing other people’s dreams?
Do you share your dreams with others?
Do you want to learn more about dreams?

Emails/ letters

Do you write many letters or emails?
Is sending emails popular in your country?
Do you prefer to write letters by hand or to use a computer?
What are the differences between letters and emails?
What do you usually write about?
When would you send emails to others?
Who do you usually write to?
Is it hard to think of what to write?
What kind of letter or email do you think is the hardest to write?

Sports

Do you like watching sports programs on TV?
Who do you like to watch live sports games with?
Do you like to watch live sports games?
What is the difference between watching sports events at home and at the stadium?
Do you like sport?
Do most people in your country like sports? What sports do you like?
What sports do people in your country like to play?
What was your favorite sport when you were young?

Taking photos

Do you like to take photographs?
What do you like to photograph?
How did you become interested in photography?
How do you keep your photos?
Do you ever delete or, if on paper, throw away any of your photos?
What is your favorite family photo?
Do you want to improve your photography skills?

Cinemas

Did you usually go to the cinema when you were a kid?
Do you usually go to the cinema with your friends?
Do you still enjoy watching the movies you loved as a child?
Do you prefer watching movies at home or at the cinema?

Street markets

Are there many street markets in your country?
What do street markets sell?
What do people usually buy at street markets?
What is the difference between street markets and supermarkets?
Do many people go to street markets in your country?
Do you like going to street markets?
Do you prefer to go shopping in the shopping mall or on the street market?
When was the last time you went to a street market?
Are there many street markets in Vietnam?

Mobile phones

What was your ﬁrst mobile phone?
How often do you use your mobile phone?
Do you use your mobile phone for texting or calls?
Can you describe your mobile phone?
Will you buy a new mobile phone in the future?
How has your mobile phone changed your life?

Time management

How do you usually organize and plan your time?
Is it easy to manage time for you?
What is the hardest part about making plans?
What is the latest plan that you made?
When do you find it hard to allocate time?
Do you like being busy?

Websites

What kinds of websites do you often visit?
What kinds of websites are popular in your country?
What is your favorite website?
Are there any changes to the websites you often visit?

Lost and Found

What will you do if you find something lost by others?
Do you report to the police when finding something lost by others? Why?
Have you ever lost things?
Will you post on social media if you lose your item?

Losing and ﬁnding things

What should people do if they ﬁnd something?
Is it ok to keep an item that you found?
What should people do to ﬁnd what they lost?
What things do people usually ﬁnd?
Have you ever lost something?

Daily routine

How do you organize your study time? What is your daily study routine?
Do you ever change your plans? Have you ever changed your routine?
What’s your favorite time of the day?
Do you like to plan what you will do each day?
Please describe your typical daily routine. What do you usually do at this time of day?
Do you usually do the same things at the same time each day?

Cars

What is the farthest place you have traveled to by car?
Do you like to sit in front or back when traveling by car?
When do you travel by car?

Memory

Are you good at memorizing things?
Why do people often forget small things?
How can you make sure you don’t forget things?

Bộ đề Forecast IELTS Speaking quý 2/2022 – Part 2&3

Describe a lesson that you remember well

You should say:

When it was
Where it was
What you did
What your teacher did
Why it was special

Part 3 – ‘Remembering things’

Describe a gift you’d like to buy for your friend

You should say:

What gift do you want to buy
Who you’d like to give it to why you’d to buy a gift
Why did you’ve chosen that gift

Part 3 – ‘Gifts’

Describe a story someone told you and you remember

You should say:

What this story is about
Who told you this story when you heard it
Why do you remember it

Part 3 – ‘Stories’

Describe a new place that you visited

You should say:

What place it was
Why you go there
What you did there
How you feel about it

Part 3 – ‘New places’

Describe a rule that you don’t like

You should say:

What it is
Why you don’t like it
What others feel about it
Whether you follow the rule

Part 3 – ‘Rules’

Describe an interesting city

You should say:

What city it is
How you know it what it is famous for
Why do you think it is beautiful

Part 3 – ‘Cities, countryside, tourism’

Describe a long walk you had

You should say:

Where it was
Who you were with why it was long
How you feel about it

Part 3 – ‘Leisure’

Describe a piece of clothes that you received as a gift

You should say:

When you received the clothes
What the piece of clothes was like who gave it to you explain
How you feel about it

Part 3 – ‘Clothes’

Describe a person you follow on social media

You should say:

Who this person is
How you know this person
What this person posts on social media
Explain why you follow this person

Part 3 – ‘Social media’

Describe a skill that you learned from older people

You should say:

What skill it was
Who you learned it from
How you did it how you feel about it

Part 3 – ‘Learning from others’

Describe a place in the village you visited

You should say:

What place it is
When you went there
What you did there
How you feel about it

Part 3 – ‘Countryside’

Describe a thing you did to learn a language

You should say:

What language you learned
What you did
How it helped you how you felt about it

Part 3 – ‘Learning languages’

Describe a song that means something special to you

You should say:

What this song is about
When you heard this song for the ﬁrst time
How often you listen to this song
Why it is special to you

Part 3 – ‘Music’

Describe an occasion when you received a special cake

You should say:

What kind of cake it was when you had it
Who gave it to you
Why it was special

Part 3 – ‘Food’

Describe an interesting discussion you had with your friend

You should say:

What it was about
What opinions you and your friend had
Why it was interesting
How you felt about it

Part 3 – ‘Opinions and ideas, communication’

Describe a person who contributes to the society

You should say:

Who this person is
How you know the person how this person helps others
How you feel about
What this person does

Part 3 – ‘Jobs’

Describe a person that you like to spend time with

You should say:

Who this person is
How you know this person what you like to do together
Why you like to spend time with this person

Part 3 – ‘Getting along with others’

Describe a house or apartment you’d like to live in

You should say:

What kind of accommodation it will be
Where it will be if it will be big or small
What it will look like

Part 3 – ‘Accommodation’

Describe a product or service that you got for free

You should say:

What it was
How you got it
How you felt about it

Part 3 – ‘Free things’

Describe something that was broken in your home and then repaired

You should say:

What it is
How it was broken
How it was repaired
How you felt about it

Part 3 – ‘Repairing things’

Describe something you can’t live without (not a computer or phone)

You should say:

What it is
How you use it
How often you use it
How it helps you and why you can’t live without it

Part 3 – ‘New and old things’

Describe an ambition you haven’t achieved

You should say:

What it is
Why you haven’t achieved it what you did
How you felt about it

Part 3 – ‘Ambitions’

Describe a toy that you liked when you were a child

You should say:

What the toy was
Who gave it to you
How you used this toy
How you felt when you got this toy

Part 3 – ‘Toys, kids and ads’

Describe a time when you prepared for a happy event successfully

You should say:

What the event was
When and where it was
How you prepared

Part 3 – ‘Organizing things’

Với những bộ đề Forecast IELTS Speaking Quý 2/2022 được dự đoán như trên, hy vọng rằng các bạn sẽ có sự chuẩn bị thật tốt về ý tưởng và vốn từ để đạt band điểm mong muốn khi thực hiện phần thi IELTS Speaking chính thức.

Các bạn có thể tham khảo thêm nhiều bài viết hữu ích dưới đây nè!

https://demo8.thuythu.com/ilp/de-thi-ielts-writing-that-2022-thang-1-thang-4/

https://demo8.thuythu.com/ilp/de-thi-ielts-speaking-that-nam-2022/

https://demo8.thuythu.com/ilp/4-cach-nang-cao-ky-nang-nghe-ai-cung-ap-dung-duoc/

TOP 05 KÊNH YOUTUBE LUYỆN IELTS SPEAKING “ĐỈNH CHÓP”

Posted on Tháng Năm 14, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 Rachel’s English
2 English with Lucy
3 BBC Learning English
4 Oxford Online English
5 Life Noggin – kênh Youtube luyện IELTS Speaking

Luyện tập IELTS Speaking qua sách vở chắc hẳn đôi lúc cũng làm bạn có chút “nhàm chán” phải không nào? Ôn luyện IELTS Speaking bằng những kênh Youtube có thể sẽ là một điều thú vị giúp các bạn có thêm “hứng thú” và “động lực” để chinh phục band điểm bạn mong muốn. Vậy những kênh Youtube luyện IELTS Speaking nào thật sự tốt và đáng tin cậy? Nên lựa chọn kênh nào để ôn luyện các kỹ năng IELTS của mình?

Theo dõi bài viết bên dưới nhé!

Rachel’s English

Link kênh: https://www.youtube.com/c/rachelsenglish

Subscribers: 4.3 Triệu người

Sở hữu 874 videos, kênh Youtube Rachel’s English phù hợp với những bạn muốn luyện tập phát âm chuẩn Anh – Mỹ. Video thuộc kênh này thường chia thành hai loại chính: học phát âm và các câu chuyện giải trí giúp người xem khám phá và hiểu hơn về văn hóa Mỹ.

Đặc biệt, Rachel còn chia nhỏ video để hướng dẫn chi tiết cách phát âm, khẩu hình miệng của từng âm tiết cũng như những kỹ thuật nói chuẩn giọng bản xứ như cách bật ending-sound, nối âm, nuốt âm…

Với loạt series “How to”, Rachel hướng dẫn rất chi tiết cách phát âm chuẩn, luyến âm và nói tự nhiên như người bản xứ, gây ấn tượng với giám khảo và nâng điểm rõ rệt.

English with Lucy

Link kênh: https://www.youtube.com/c/EnglishwithLucy

Subscribers: 7.9 Triệu người

English With Lucy là kênh Youtube của Lucy Earl – một giáo viên chuyên tiếng Anh đồng thời là một vlogger, hiện tại kênh đã sở hữu 241 videos. Đây có thể được xem là thư viện các bài học miễn phí, theo đó English with Lucy rất phù hợp với các bạn muốn luyện tập giọng Anh – Anh.

Các video bài học của kênh được chia thành nhiều mảng: Vocabulary, Grammar, Pronunciation, các kỹ năng Nghe – Nói đầy đủ và chi tiết.

Các video của Lucy Earl có những lời khuyên về việc ngưng tư duy dịch trong đầu, những từ vựng mọi người thường phát âm sai, ý nghĩa của những câu thành ngữ hay các cách diễn đạt thú vị được người bản xứ sử dụng. Nhiều video có thêm phụ đề nhiều thứ tiếng giúp người xem từ nhiều quốc gia dễ theo dõi hơn.

BBC Learning English

Link kênh: https://www.youtube.com/c/bbclearningenglish

Subscribers: 4.19 Triệu người

BBC Learning English sở hữu một số lượng khủng videos đạt đến 2931 videos. Với BBC Learning English, bạn sẽ có nhiều bài học về từ vựng, ngữ pháp, phát âm …

Những bài học này không chỉ giúp bạn cải thiện tiếng Anh giao tiếp mà còn hữu ích cho các bài thi chứng chỉ TOEIC, IELTS, …

Tại BBC Learning English, bạn cần đón xem 6 chuỗi videos thú vị:

6 Minute English
Lingo Hack
Improve your pronunciation
The English We Speak
News Review
English In A Minute

Ngoài ra, BBC còn có các danh sách phát được tổng hợp theo chủ đề như: Khoa học và Kỹ thuật, Chính trị, sức khỏe, môi trường …

Bạn có thể lựa chọn để học tiếng Anh miễn phí qua các chủ đề mà mình quan tâm. Như vậy bạn sẽ cảm thấy việc học không nhàm chán.

Oxford Online English

Link kênh: https://www.youtube.com/c/Oxfordonlineenglish1

Subscribers: 2.67 Triệu người

Oxford Online English là kênh youtube tiếng Anh cung cấp các bài học tiếng Anh trực tuyến chất lượng cao cho phù hợp với nhu cầu cho các bạn đang muốn tự luyện Speaking, Writing.

Nội dung video sẽ được chia theo từng chủ đề như: English Pronunciation, Airport English, English Grammar,…

Không chỉ vậy Oxford Online English còn thường xuyên chia sẻ video bài giảng về IELTS Writing, Speaking, tips học hiệu quả hơn.

Life Noggin – kênh Youtube luyện IELTS Speaking

Link kênh: https://www.youtube.com/c/lifenoggin

Subscribers: 3.26 Triệu người

Nhắc đến các kênh Youtube luyện IELTS Speaking thì không thể không kể đến Life Noggin. Học IELTS sẽ không chán với những câu chuyện được truyền tải qua animation hấp dẫn, sinh động.

Kênh Youtube này sở hữu 438 videos, truyền tải những câu chuyện xoay quanh cuộc sống cũng như những vấn đề về khoa học, học thuật rất bổ ích với lối kể chuyện cực dễ hiểu, giúp bạn thêm hứng thú học hỏi.

Đặc biệt, các topic được nhắc đến qua những videos là kiến thức liên quan đến các chủ đề thường ra trong IELTS Speaking.

Vậy là bài viết đã chia sẻ cho bạn 5 kênh Youtube luyện IELTS Speaking tốt và uy tín.

Bạn hãy tìm hiểu kỹ hơn về các kênh này bằng việc tham khảo nội dung chi tiết và lựa chọn cho mình được kênh Youtube phù hợp cho quá trình ôn luyện IELTS được tốt nhất các bạn nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

PHÂN BIỆT ANOTHER VÀ OTHER, THE OTHER VÀ THE OTHERS

Posted on Tháng Năm 14, 2022Tháng Năm 14, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 Phân biệt Another và Other
2 Phân biệt The other và The others

Another, other, the other và the others là những điểm ngữ pháp quan trọng thường xuất hiện trong tiếng Anh nói chung và các bài IELTS nói riêng. Vì thế phân biệt được những điểm ngữ pháp này bạn có thể sẽ tránh được những lỗi sai và đạt được band điểm IELTS tốt hơn. Đặc điểm nào dùng phân biệt another và other, the other và the others là gì? Đối với từng điểm ngữ pháp, cách dùng sẽ như thế nào?

Hãy khám phá nội dung bài viết này để có cái nhìn chính xác nhất về từng điểm ngữ pháp và phân biệt another và other, cũng như the other và the others một cách rõ ràng hơn bạn nhé!

Phân biệt Another và Other

Another

Another vừa mang nghĩa của tính từ (khác, nữa) vừa mang nghĩa danh từ (người khác, cái khác). Another là một từ xác định (determiner) đứng trước danh từ số ít (singular nouns) hoặc cũng có thể được dùng như một đại từ (pronouns).

Another được dùng như định từ (determiner)

Another + danh từ số ít (singular noun)

Ex: Do you want another chair? (Bạn có cần một cái ghế khác không?)

Với trường hợp này, another đã mang nghĩa của một tính từ (khác) và đứng trước một danh từ số ít.

Another + one

Ex: Her pencil was broken, I think she needs another one.

(Cây bút chì của cô ấy bị gãy, tôi nghĩ cô ấy cần một cây bút chì khác).

Trong trường hợp này, khi các bạn sử dụng “Another + one” sẽ có thể dùng để thay thế một danh từ hoặc cụm danh từ được đề cập trước đó để tránh “lặp từ”.

Cụ thể trong ví dụ trên “one” được dùng để thay cho pencil.

Another + số đếm (number) + danh từ số nhiều (plural noun)

Ex: In another 10 years, I’ll be a successful businessman. (Trong 10 năm nữa, tôi sẽ trở thành một nhà kinh doanh thành công).

Trong trường hợp này, another sẽ đứng trước danh từ số nhiều khi giữa chúng có các từ về số đếm hoặc các từ vựng chỉ về số lượng (couple of, a few,..)

Another được dùng như đại từ (pronouns)

Ex: The apple is very yummy. I think I’ll have another.

(Quả táo này rất ngon, tôi nghĩ tôi sẽ ăn một quả nữa.)

Other

Để phân biệt another và other, another thường dùng để chỉ một cái khác đi với danh từ số ít, thì other sẽ dùng để chỉ nhiều cái khác đi với danh từ không đếm được/đếm được số nhiều.

Theo đó, other là một từ xác định (determiner) đứng trước danh từ không đếm được (uncountable nouns)/danh từ đếm được số nhiều (plural nouns) hoặc cũng có thể được dùng như một đại từ (pronouns).

Other được dùng như định từ (determiner)

Other + danh từ không đếm được (uncountable nouns)/danh từ đếm được số nhiều (plural nouns)

Ex1: The first page has general information about the hotel to stay. Other travel information is in the second page. (Trang thứ nhất bao gồm những thông tin về khách sạn để dừng chân. Những thông tin về du lịch nằm ở trang thứ hai.)

Ex2: I have other books for you to read.

(Tôi có nhiều sách khác nữa cho bạn đọc.)

Trong trường hợp này, other đã mang nghĩa của một tính từ (khác) và đứng trước một danh từ không đếm được hoặc danh từ đếm được số nhiều.

Other + ones

Ex: We don’t like these pizzas. We want other ones, please.

(Chúng tôi không thích những cái pizza này. Chúng tôi muốn những cái khác, làm ơn.)

Trong trường hợp này, Other ones được sử dụng để thay thế cho danh từ hoặc cụm danh từ (không đếm được hoặc đếm được số nhiều) đã đề cập đến trước đó và không muốn lặp lại các từ đó nữa.

Từ xác định (determiners) + Other + danh từ số ít (singular nouns)

Ex: Anna is at university. Our other daughter is still at school.

(Anna đang học đại học. Đứa con gái khác của chúng tôi thì vẫn còn học phổ thông.)

Trong trường hợp đặc biệt này, khi có định từ phía trước other chúng ta sẽ cộng với danh từ số ít khác với các trường hợp trên.

Other được dùng như đại từ (pronouns)

Ex1: I don’t like these temps, let’s ask for others.

(Tôi không thích mấy cái tem thư này, hãy hỏi những cái khác đi.)

Ex2: Those people didn’t answer the phone call, please call others.

(Những người đó không trả lời điện thoại, làm ơn gọi cho những người khác.)

Chúng ta có thể sử dụng other như một đại từ, dùng để thay thế cho other ones hoặc other + danh từ số nhiều và trong trường hợp này other sẽ có dạng số nhiều (plural form) là others.

Phân biệt The other và The others

The other

The other được dùng như định từ (determiner)

The other + danh từ đếm được số ít

Ex: This company is new. The other company is about 30 years old.

(Công ty này mới. Còn cái còn lại thì đã khoảng 30 năm tuổi rồi.)

Trong trường hợp này, the other dùng để chỉ cái còn lại trong hai cái, hoặc người còn lại trong hai người.

The other + danh từ đếm được số nhiều

Ex: The red car and black car were broken. The other cars are still good to use.

(Xe màu đỏ và màu đen bị hỏng. Những xe còn lại thì vẫn rất tốt để sử dụng.)

Trong trường hợp này, the other dùng để chỉ những cái còn lại hoặc những người còn lại trong một nhóm có nhiều thứ hoặc nhiều người.

The other được dùng như đại từ (pronouns)

Ex: She had a book in one hand and a laptop in the other.

(Cô ấy 1 tay cầm một quyển sách và 1 tay cầm 1 máy tính xách tay.)

Trong trường hợp này, tương tự với another và other, the other được dùng như một đại từ, thay thế cho những danh từ hoặc cụm danh từ đã được đề cập.

The others

“The others” chỉ được dùng để chỉ những người còn lại

Ex: Some of them like reading books and the others prefer playing football.

Vậy là bài viết đã giúp bạn phân biệt another và other cũng như the other và the others.

Các bạn hãy nghiên cứu thật kỹ những điểm ngữ pháp này để tránh nhầm lẫn và đạt band điểm IELTS thật cao trong kỳ thi sắp tới nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

Có thể bạn đang tìm kiếm những bài viết này:

“MÁCH NƯỚC” HỌC TỪ VỰNG IELTS THẾ NÀO CHO HIỆU QUẢ?

CHIẾN LƯỢC CẢI THIỆN TỐC ĐỘ ĐỌC – HIỂU ĐẠT MỤC TIÊU BAND 6.5 KỸ NĂNG READING

THÍ SINH VIỆT NAM ĐẦU TIÊN ĐẠT IELTS 9.0

Posted on Tháng Năm 13, 2022Tháng Năm 13, 2022 by webadmin1

Cô Trần Hoài Trang (sinh năm 1987), là nguyên giảng viên khoa Tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học quốc gia Hà Nội cũng là thí sinh Việt Nam đầu tiên đạt điểm IELTS Overall 9.0 (Với điểm tuyệt đối IELTS 9.0 ở 3 kỹ năng Nghe, Đọc và Viết).

IELTS ngày càng trở nên rất phổ biến và được quan tâm nhiều. Khi sở hữu chứng chỉ IELTS trong tay, từ học sinh, sinh viên đến người đi làm đều có nhiều cơ hội hơn để phát triển và thăng tiến bản thân.

Điểm tối đa trong kỳ thi IELTS mà thí sinh có thể đạt được là 9.0, tuy nhiên, tại Việt Nam đạt 9.0 IELTS là rất khó, số người đạt được mức điểm này cũng không quá nhiều. Vì vậy, khi ai đó trở thành người đầu tiên đạt IELTS 9.0 là một điều bất ngờ và tò mò với mọi người.

Được biết, trong kỳ thi diễn ra vào ngày 15/02/2011 tại trung tâm thi IELTS thuộc IDP Education (Việt Nam), “Người Việt Nam đầu tiên đạt 9.0 IELTS” là cô Trần Hoài Giang, giảng viên Đại học Ngoại ngữ – Đại học quốc gia Hà Nội.

Từ những năm cấp 1, cô Giang đã tìm đọc những sách báo và các bài học bằng Tiếng Anh ở nhiều lĩnh vực khác nhau như Khoa học, Động vật, Thiên văn. Cô lựa chọn cách tư duy sắp xếp từ vựng thành từng chủ để cụ thể. Bên cạnh đó, cô Hoàng Giang cũng sử dụng những từ vựng mình học được để suy nghĩ, diễn đạt suy nghĩ và viết ra theo dạng nhật ký để tăng sự tương tác với tiếng Anh ở mọi lúc, mọi nơi.

Về bí quyết đại band điểm tuyệt đối, cô chia sẻ rằng cô đã phối hợp cả 4 kỹ năng: Nghe, nói, đọc viết với nhau trong quá trình ôn luyện. Cô chia sẽ thêm, để có một bài thi nói tốt, cô đã chuẩn bị tinh thần “thật kỹ” trước khi bước vào phòng thi cũng như cách lập luận logic. Đối với các kỹ năng còn lại, cô luyện tập nhiều lần và lặp lại để quản lý thời gian làm bài được hiệu quả và phù hợp nhất với đề thi thực tế.

GIẢI ĐỀ IELTS WRITING TASK 2 NGÀY 07/05/2022

Posted on Tháng Năm 13, 2022Tháng Năm 13, 2022 by webadmin1

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng tham khảo đề bài và cách giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 07/05/2022. Chúc các bạn ôn luyện IELTS thật tốt nhé!

Sample Essay – Giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 07/05/2022

In this day and age, it is a common belief that any country had better have the right to sell their products to foreign nations without government control. From my perspective, I do not concur with this opinion because the interference of the authorities will have a profound impact on trading activities.

On the one hand, I put forward my view that selling goods to other oversea countries without government control can bring a myriad of detrimental effects in some aspects. First and foremost, trading goods under no limitations may be supposed to play a pivotal part in reducing the quality as well as the credibility of products in our society. For instance, pharmaceutical companies tend to export their medicines for the sake of maximizing their profit as much as possible. Without government restrictions, some companies could carry out illegal transactions by selling fake medicine which may pose a serious threat to consumers in the long term. In addition, it is believed that being free to trade goods among countries can not only deter the development of their economy but also put these nations at higher risk of suffering from inflation. Indeed, due to the lack of government limitations, sellers can have the ability to put their marketing strategies into practice by means of selling products with too low or high prices compared to the normal prices in the market with a view to attracting customers’ attention.

On the other hand, many people might enunciate their ideas that imposing harsher limitations on trading activities may discourage their economy from turning into a wealthy one. As a result, numerous companies and private enterprises should be eligible for exporting to other countries freely to boost their productivity as long as they comply with governmental laws. However, I believe that this opinion also can facilitate the higher crime rates in our societies since there may be various people taking advantage of this right to violate the national laws.

In conclusion, notwithstanding the enormous merits of being able to trade goods freely, I suppose that it may be better for both individuals and communities to perform the export movements in accordance with the government restrictions.

Vocabularies

Từ vựng	Nghĩa tiếng Anh	Nghĩa tiếng Việt
In this day and age	at the present time; in the modern era	trong thời đại ngày nay
perspective	a particular way of considering something	góc nhìn cá nhân
concur	to agree or have the same opinion	đồng tình
interference	an occasion when someone tries to interfere in a situation	sự can thiệp
myriad	a very large number of something	vô số
detrimental	causing harm or damage	bất lợi
credibility	the fact that someone can be believed or trusted	sự uy tín
pharmaceutical	relating to the production of medicines	dược phẩm
illegal	not allowed by law	bất hợp pháp
deter	to prevent or discourage someone from doing something	ngăn cản
Indeed	really or certainly, often used to emphasize something	Thực vậy
enunciate	to express and explain a plan or principle clearly or formally	phát biểu, bày tỏ
harsher	unpleasant, unkind, cruel, or more severe than is necessary	cục cằn, tàn nhẫn
eligible	having the necessary qualities or satisfying the necessary conditions	đáp ứng đủ điều kiện
facilitate	to make something possible or easier	tạo điều kiện
accordance	in accordance with a rule, law, wish, etc	sự phù hợp
restrictions	an official limit on something	những hạn chế

Khóa học Luyện viết tiếng Anh chuyên sâu – Writing Mindset Mastery tại ILP Vietnam

Khóa học tập trung giúp các bạn học sinh cấp THCS, THPT và Sinh viên Đại học làm quen với lối tư duy tiếng Anh học thuật, xây dựng nền tảng, có tầm nhìn tổng quan, hiểu rõ nguyên lý và thông thạo việc viết tiếng Anh học thuật và viết tiếng Anh trong bài thi chuẩn hóa ngôn ngữ quốc tế như IELTS Academic & General Training, TOEFL iBT hay PTE Academic.

Tham khảo thông tin chi tiết và nhận tư vấn ngay tại đây.

Các bạn có thể tham khảo thêm bài mẫu IELTS tại đây nè.

GIẢI ĐỀ IELTS WRITING TASK 2 NGÀY 30/04/2022

TỔNG HỢP BÀI MẪU IELTS WRITING TASK 1 – PHẦN 1

TỔNG HỢP ĐỀ THI IELTS WRITING THẬT NĂM 2022 (THÁNG 1 – THÁNG 4)

CÁC LỖI THƯỜNG GẶP TRONG IELTS SPEAKING – PHẦN 1

Posted on Tháng Năm 13, 2022 by webadmin1

Mục lục

1 1. Học thuộc lòng câu trả lời – lỗi thường gặp trong IELTS Speaking
2 2. Quá lạm dụng “từ nối”
3 3. Sử dụng quá nhiều từ vựng nâng cao và cấu trúc ngữ pháp phức tạp
4 4. Lỗi im lặng
5 5. Nói câu “I don’t understand”
6 6. Nói “quá nhiều” hoặc “quá ít”

Trong bài thi IELTS Speaking, để đạt được band điểm cao, ngoài việc trả lời đầy đủ, đúng ý và không lạc đề, thí sinh còn phải dùng đúng ngữ pháp, đa dạng về từ vựng và tránh được các lỗi thường gặp.

Vậy lỗi thường gặp trong IELTS Speaking là những lỗi như thế nào? Bạn có đang mắc phải những lỗi này? Hãy tìm hiểu thật kỹ từ bài viết này để có cho mình một biện pháp khắc phục kịp thời các bạn nhé!

1. Học thuộc lòng câu trả lời – lỗi thường gặp trong IELTS Speaking

Nhiều thí sinh thường có thói quen chuẩn bị và học thuộc lòng câu trả lời bài thi IELTS Speaking trước khi tham gia kỳ thi chính thức. Tuy nhiên, giám khảo chấm thi có đủ kinh nghiệm để nhận ra thí sinh có học thuộc câu trả lời hay không và dĩ nhiên bạn sẽ bị trừ điểm nếu như mắc lỗi này.

Các dấu hiệu trả lời thuộc lòng dễ dàng nhận ra có thể kể đến như sử dụng ngôn ngữ “văn viết “ trong bài thi, nói nhanh và đều như “máy”, giọng điệu nói thiếu tự nhiên hoặc có thể là cố gắng nói “lái” sang một nội dung khác đã chuẩn bị trước để trả lời.

2. Quá lạm dụng “từ nối”

Sử dụng các từ nối hoặc liên từ (however, for example, on the other hand, first,…) vào câu trả lời sẽ giúp cho phần trả lời tăng tính “logic” và sự liên kết chặt chẽ. Tuy vậy nếu lạm dụng “quá mức” các từ này đến mức không cần thiết sẽ khiến bạn mất điểm trong phần thi IELTS Speaking.

Trái ngược với công dụng vốn có của từ nối – liên từ, khi bạn sử dụng loại từ này quá nhiều có thể sẽ làm bài thi Speaking của bạn trở nên “cứng nhắc” và không còn tự nhiên.

Bên cạnh đó, các bạn cũng cần lưu ý các từ mang tính chất trang trọng, thường được dùng trong văn viết thay vì văn nói để tránh bị mất điểm “oan” có thể kể đến như: “furthermore”, “moreover” hay “in addition”.

3. Sử dụng quá nhiều từ vựng nâng cao và cấu trúc ngữ pháp phức tạp

Đối với các IELTS-er, một quan điểm thường thấy từ các bạn là phải sử dụng những từ vựng nâng cao (Advanced vocabulary) và các cấu trúc ngữ pháp phức tạp để bài thi IELTS Speaking đạt band điểm cao.

Chính quan điểm này đã vô tình tạo ra một thực trạng không tốt khi thí sinh cố gắng học thuộc những từ vựng và cấu trúc câu phức tạp làm cho phần thi Speaking không còn được tự nhiên.

Trong một số trường hợp, thí sinh sử dụng từ vựng không đúng ngữ cảnh hoặc không hiểu rõ ý nghĩa của từ cũng rất dễ bị mất điểm trong phần thi Speaking. Đây chính là một lỗi thường gặp trong IELTS Speaking khá nhiều bạn mắc phải.

Nếu trong IELTS Writing, việc sử dụng nhiều cấu trúc câu phức tạp dễ dàng “ghi điểm” với giảm khảo, thì ngược lại ở IELTS Speaking, các bạn hãy nên sử dụng các cấu trúc câu giao tiếp đơn giản để tạo được sự tự nhiên cho phần nói. Ngoại trừ trường hợp, nếu bạn thật sự nắm vững các cấu trúc câu phức tạp này một cách “nhuần nhuyễn” thì hãy sử dụng.

Thay vì cố gắng dùng một ngữ pháp quá phức tạp hãy sử dung một câu đơn giản đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ và tân ngữ. Để tạo nên các cấu trúc câu phức tạp có thể sử dụng đến các từ nối (and, but, however,…) để liên kết các câu đơn giản. Hoặc bạn cũng có thể sử dụng đến các mệnh đề quan hệ như who, whom, which, that,…hoặc cũng có thể là mệnh đề “If”.

4. Lỗi im lặng

Sự nhẫn nại của người bản xứ thường không cao, vì thế bạn không nên để giám khảo chờ đợi câu trả lời của bạn quá lâu. Bạn có thể ngập ngừng vài giây trước khi nói hoặc khi tạm ngừng giữa các ý tưởng, nhưng hãy chú ý rằng nếu sự im lặng của bạn vượt quá “5 giây” khi trả lời thì chắc chắn rằng bạn sẽ bị trừ điểm.

Thay vì tạo những khoảng “im lặng” trong phần thi, các bạn có thể sử dụng các mẫu câu sau để tranh thủ thêm thời gian suy nghĩ cho mình.

That’s a tough/ difficult question. Let me think for a second/ moment
That’s a very interesting question. Let me see…
It’s very difficult to know exactly, but perhaps…
In my opinion,…
As far as I am concerned…

5. Nói câu “I don’t understand”

Có rất nhiều cách để giúp bạn làm rõ ý nghĩa của câu hỏi, thay vì nói câu “I dont’t understand” (Tôi không biết), bạn hãy đưa ra đề nghị làm rõ câu hỏi một cách trực tiếp hoặc kiểm tra xem mình đã hiểu đúng ý câu hỏi chưa bằng các mẫu câu:

Could you say that again, please? (Bạn có thể nhắc lại câu hỏi được không?)
Do you mean…? (Có phải ý của bạn là…?)
…

Điều này giúp bạn thể hiện với giám khảo rằng bạn là một người linh hoạt, chủ động và phần nào đó hiểu được ý nghĩa của câu hỏi.

6. Nói “quá nhiều” hoặc “quá ít”

Trong IELTS Speaking, thể hiện khả năng tiếng Anh của mình là điều giúp bạn “ghi điểm” với giám khảo vì thế nội dung nói của bạn không nên quá ít vì sẽ rất khó cho người chấm thi thấy được khả năng thực sự của bạn thân.

Mặt khác, nói quá nhiều cũng thật sự không tốt đối với bạn vì câu trả lời của bạn có thể bị dài “lê thê”, thiếu mạch lạc và có thể “lạc đề”, chưa kể đến việc bạn nói nhiều có thể mắc nhiều lỗi hơn.

Đối với Part 1 của IELTS Speaking, bạn hãy nói 2-4 câu cho mỗi câu hỏi.

Ở Part 2, thời gian đã có sẵn giới hạn nên bạn có thể lường trước về nội dung nói cho vừa đủ. Riêng với Part 3, bạn nên cố gắng nói từ 3 đến 6 câu đối với mỗi câu hỏi để đạt được số điểm ổn nhất.

Qua những chia sẻ của bài viết về một số lỗi thường gặp trong IELTS Speaking như trên, hi vọng sẽ giúp các bạn phần nào phát hiện những lỗi mình đang gặp phải và có hướng giải quyết tốt nhất.

Hãy cùng theo dõi tiếp Phần 2 của bài viết này để giải quyết một cách “triệt để” các lỗi thường gặp và đạt được band điểm tốt nhất các bạn nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

Có thể bài đang tìm kiếm những chia sẻ bên dưới:

TỔNG HỢP ĐỀ THI IELTS SPEAKING THẬT NĂM 2022 (THÁNG 1 – THÁNG 4)

KINH NGHIỆM TỰ LUYỆN SPEAKING IELTS – MẸO HAY VƯỢT ẢI

ĐÀO THẢO NGUYÊN – CHINH PHỤC 7 CHẤM IELTS KHÔNG KHÓ

Posted on Tháng Năm 13, 2022Tháng Năm 13, 2022 by webadmin1

Thảo Nguyên chia sẻ: “Em hiện tại đang học Chuyên ngành Ngôn ngữ Anh tại Trường Đại học Ngoại ngữ – Tin học (HUFLIT). Em học IELTS với mục đích để du học. Hồi chưa học em đã tự mình đặt mục tiêu 7.0 cho có động lực cố gắng, mà giờ kết quả nhận được vừa đúng 7.0, em thật sự rất vui luôn á, tính ra là Reading gánh còng lưng *cười*.

Việc học IELTS đối với em cũng không quá khó khăn, tại vì em cũng có nền tảng tiếng Anh khá ổn rồi. Sau quá trình học và trau dồi cùng thầy cô tại ILP, các kỹ năng cũng như kiến thức của em đã được củng cố, hoàn thiện đáng kể.

Đợt vừa rồi thi để cũng khá khó, bài Nghe nhanh lắm, em bị hụt nhiều câu nên bị hoang mang đôi chút trong quá trình làm bài. Nhưng mà sau đó bình tĩnh lại thì cũng hoàn thành tốt.

Bài Reading dài thiệt sự, lần đó em bị mất nhiều thời gian đa phần ở dạng Matching Heading, Information. Cũng may là thầy cô cho em luyện tập nhiều trên lớp nên không quá khó để làm. Em rút ra một điều là, mọi người nên phân chia thời gian làm bài Reading, canh giờ hợp lý chút, với cả đừng “chìm đắm” nhiều vào một câu khó mà bỏ lỡ các câu phía sau, như vậy đến lúc gần hết giờ sẽ hoảng loạn lắm, không kiểm tra lại các câu trả lời trước đó được, cũng không thể làm các câu phía sau.

Em cảm ơn ILP rất nhiều, cảm ơn thầy cô đã đồng hành cùng em trong khoảng thời gian qua, chia sẻ cho em những kiến thức hữu ích và hướng dẫn em cách tự ôn luyện tại nhà hiệu quả. Điều cuối cùng em mong muốn gửi đến mọi người chính là, mọi người đừng thấy IELTS khó mà từ bỏ, cứ cố gắng học và phân chia thời gian hợp lý để không cảm thấy nặng nề, thi thử thường xuyên để đánh giá năng lực của mình qua từng giai đoạn cũng như tìm kiếm điểm yếu, lỗ hỏng của mình hiện tại và cải thiện nó ạ. Chúc mọi người sớm đạt được mục tiêu của mình!”

– Thảo Nguyên –

Cảm ơn Nguyên rất nhiều vì đã tin tưởng và chọn lựa ILP. Chúc Nguyên thành công với những dự định trong tương lai và có những trải nghiệm du học đáng nhớ nhé!

Tham khảo: Chương trình Luyện thi IELTS Chuyên sâu – Chinh phục 7 chấm IELTS, cam kết đầu ra bằng Hợp đồng Đào tạo có giá trị pháp lý.

ILP Vietnam là Đối tác đăng kí dự thi IELTS chính thức của Hội đồng Anh (British Council) tại Việt Nam. Nhận ưu đãi 1.000.000 VNĐ khi đăng ký thi IELTS tại ILP Vietnam, xem thông tin chi tiết TẠI ĐÂY.

NỮ SINH TIỀN GIANG IELTS 8.0 XUẤT SẮC BƯỚC VÀO ĐÊM CHUNG KẾT MISS WORLD VIETNAM

Posted on Tháng Năm 12, 2022Tháng Năm 12, 2022 by webadmin1

Phan Lê Hoàng An (sinh năm 2000) quê tại Tiền Giang, hiện đang là Sinh viên ngành Quan hệ Quốc tế tại Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TP.HCM. Hiện tại, người đẹp IELTS 8.0 đã xuất sắc lọt vào Top 38 thí sinh chung kết Miss World Vietnam 2022.

Hoàng An gây sự chú ý với người xem với số đo 3 vòng (81- 57,5 – 91) và chiều cao 1,7m đầy ấn tượng. Người đẹp có làn da nâu khỏe khoắn, răng thỏ rất phù hợp với phong cách trang điểm Mỹ Latin.

Trước khi đến với Miss World Vietnam 2022, cô từng dự thi Hoa khôi Du lịch Việt Nam 2020, Hoa hậu Việt Nam 2020 nhưng chưa đạt thứ hạng cao. Tại thời điểm hiện tại, cô nàng đã để lại nhiều ấn tượng mạnh với người xem khi nằm trong Top 5 Người đẹp du lịch và được xướng tên bước vào đêm chung kết sau vòng chung khảo toàn quốc 24/4.

Tại vòng casting, Hoàng An gây ấn tượng với giám khảo về kỹ năng thuyết trình tiếng Anh lưu loát. Khi còn học THPT, người đẹp từng là học sinh chuyên Anh và đạt giải ba kỳ thi học sinh giỏi Tiếng Anh cấp thành phố. Hiện tại, cô nàng đã đạt band điểm IELTS 8.0 và có thể giao tiếp tiếng Tây Ban Nha.

Xem video Hoàng An nói tiếng Anh ở Casting Miss World Vietnam 2022 tại đây.

Đặc biệt tại phần thi “Người đẹp Tài năng” diễn ra ngày 12/4, Hoàng An còn dùng tiếng Thái khi mở đầu bài thuyết trình về chủ đề học ngoại ngữ, để lại nhiều ấn tượng với Ban Giám Khảo.

An cho biết, cô nàng muốn truyền cảm hứng về sự tự tin vào bản thân đến các cô gái. Từng bị nhiều người chê bai ngoại hình, cho rằng cô không đủ tiêu chuẩn thi nhan sắc. Tuy vậy, cô nàng đã không để bản thân phải sống trong áp lực, cô tự tin thể hiện theo cách riêng.

Một số hình ảnh người đẹp Tiền Giang sở hữu IELTS 8.0

Các bạn có thể xem thêm nhiều bài viết khác tại đây:

NỮ SINH SỞ HỮU IELTS 8.0 VÀO THẲNG TOP 20 ‘MISS WORLD VIETNAM’

“QUÁN QUÂN” KING AND QUEEN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN (NEU) ĐẠT 8.0 IELTS

GIẢI ĐỀ IELTS WRITING TASK 2 NGÀY 30/04/2022

Posted on Tháng Năm 7, 2022Tháng Năm 19, 2022 by webadmin1

Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng tham khảo đề bài và cách giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 30/04/2022. Chúc các bạn luyện thi IELTS thật tốt nhé!

Sample Essay – Giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 30/4/2022

Every year when summer comes around, volunteer students in their conspicuous blue shirts are ubiquitous. They can be spotted in the streets, delivering free food to the less fortunate, at waiting tables in front of the school gates providing information to students, or on the beach collecting trash under the sizzling weather. However, it still remains a topic of debate whether these activities are wholly beneficial for students.

On one side of the argument, there are a number of benefits for students who are involved in community service. In the technologically-advanced world, it is a common problem that people show scant concern about others’ affairs. These activities certainly help them gain insight into the lives of the underprivileged, realise how fortunate they are, and therefore inspire in them a higher sense of responsibility with the community. Besides, participating in volunteer programs is also a very effective way for students to combat stress and hone various crucial life skills such as communication, teamwork, or time-management.

Despite the multiple merits of volunteer activities, there are still a lot of raised eyebrows. Firstly, making unpaid work obligatory to all students without any exception will certainly cause resentment among themselves or their families. In addition, students’ studies at school can be sabotaged as they are always short of time to complete their homework or revise their lessons. The other, more profound consequence that can ensue from the constant poor academic performance is the bleak career prospects that the future hold for them.

To conclude, the importance of community service should be fully realized. However, it should not be made compulsory for all students.

Vocabularies

Từ vựng	Nghĩa tiếng Anh	Nghĩa tiếng Việt
conspicuous	very noticeable or attracting attention, often in a way that is not wanted	thu hút sự chú ý
ubiquitous	seeming to be everywhere	dường như ở khắp nơi
fortunate	lucky	may mắn
the sizzling weather	extremely hot weather	thời tiết nóng bức
show scant concern about	Pay no interest to…	ít quan tâm đến…
the underprivileged	Those who don’t have much money, possessions…	những người xấu số, không may
inspire in them a higher sense of responsibility	to make them become more responsible	làm cho họ trở nên có trách nhiệm hơn
hone various crucial life	improve those skills	Cải thiện những kỹ năng
multiple merits	a lot of benefits	rất nhiều lợi ích
to cause resentment	cause anger, disagreement	gây ra sự tức giận, bất đồng
to sabotage	to damage, destroy	phá hủy
short of time	do not have enough time	không có đủ thời gian
bleak career prospects	low chance of getting a good job	cơ hội thấp để có được một công việc tốt
compulsory	If something is compulsory, you must do it because of a rule or law	bắt buộc

Khóa học Luyện viết tiếng Anh chuyên sâu – Writing Mindset Mastery tại ILP Vietnam

Tham khảo thông tin chi tiết và nhận tư vấn ngay tại đây.

Các bạn có thể tham khảo thêm các bài mẫu IELTS tại đây nè.

BÀI MẪU IELTS GENERAL WRITING TASK 1 BAND 7.0+ – WRITING A LETTER TO APPLY FOR A JOB

BÀI MẪU IELTS WRITING 7.0+ CHỦ ĐỀ “SOME OF THE DIFFICULTIES OF LIVING IN A CITY”

BÀI MẪU IELTS SPEAKING – CHỦ ĐỀ TRAVEL & HOLIDAYS

BÀI MẪU IELTS GENERAL WRITING TASK 1 BAND 7.0+ – WRITING A LETTER TO APPLY FOR A JOB

Posted on Tháng Năm 6, 2022Tháng Năm 13, 2022 by webadmin1

Writing a letter to apply for a job là một chủ đề xuất hiện khá phổ biến trong bài thi General Writing. Các bạn tham khảo bài mẫu IELTS General Writing Task 1 này để luyện viết nhé!

You should spend about 20 minutes on this task.

You are a current student of Loren Brusque University, studying Business Administration. You want to apply for the post of Quality Assurance Manager you have recently seen on the university’s notice board.

Write a letter to Mr. Walker, and

Give your reason for writing
Tell about your education
Describe your work experience and explain why you would be suitable for the job.

Write at least 150 words.

Model Answer – Bài mẫu IELTS General Writing Task 1

Dear Mr Walker,

I am writing to apply for the post of Quality Assurance Manager, which was advertised on the Student Affairs Office notice board on 2 September 2016. I believe that my qualifications, personal characteristics and work experience make me a perfect candidate for this job.

Currently I am studying for an M.B.A. program at the Loren Brusque University, graduating in 2017. I am studying subjects that are relevant to the offered post. Moreover, I constantly perfect my management skills by taking various additional courses.

During my studies I have held the post of Junior Executive at «Hansel’s Corporation» and improved my leadership skills, communication competences and ability to work in a team. While leading and supervising subordinates, I gained valuable experiences for the post of Quality Assurance Manager.

I am available for an interview at any time. You can contact me most easily by the mobile phone number given above.

Thank you for your consideration of my application. I look forward to meeting you in the nearest future.

Yours sincerely,

Paul Carter

Vocabulary

Từ vựng	Nghĩa tiếng Anh	Nghĩa tiếng Việt
qualifications	an official record showing that you have finished a training course or have the necessary skills	Bằng cấp
candidate	a person who is competing to get a job or elected position	ứng viên
relevant	connected with what is happening or being discussed	Liên quan, thích hợp
various	several and different	đa dạng
communication competences	the degree to which a communicator’s goals are achieved through effective and appropriate interaction.	Năng lực giao tiếp
supervising subordinates	the direct, immediate guidance and control of subordinates in the performance of their jobs	Giám sát cấp dưới
consideration	the act of thinking about something carefully	Sự xem xét
look forward to	to feel pleasure because an event or activity is going to happen	mong đợi 1 cách hân hoan

Có thể những bài viết này hữu ích với bạn nè:

TỔNG HỢP ĐỀ THI IELTS WRITING THẬT NĂM 2022 (THÁNG 1 – THÁNG 4)

TỔNG HỢP BÀI MẪU IELTS WRITING TASK 1 – PHẦN 1

REVIEW CHI TIẾT BỘ SÁCH CAMBRIDGE IELTS 1-16